表层和深层结构（表层结构和深层结构的理解）_重复

2.3恰当运用汉语成语和规范语言，最好地呈现文化传真

文化翻译实践的过程可以说是深入分析原文和文化内容，获取其意义，领会其精神，然后用精炼的目的语文本表达出来的过程。目标语言不仅要保持上述原汁原味，必要时还要具有乡土气息，即使用规范的汉语和中国人接受的习惯用语，否则达不到传真效果。

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2.3a具有地方特色的表达方式

例如：男人是家庭的害群之马。

这句谚语如果翻译成那个人是家里的害群之马，就会让人感到一头雾水，不知道什么意思。这个翻译有两个错误：一是隐喻在中国人心目中的形象不清晰；二是隐喻在中国人心目中的形象不清晰；其次，没有指出本体论和隐喻之间的相似性。如果把划线部分换成害群之马，隐喻意义就一目了然了。

还有一些成语需要转换成隐喻才能被中文接受，例如“狮子挡道”（路障）、“像母鸡和热腰带”（像火锅上的蚂蚁）、“豹子改不了本性（狗改不了吃屎）。ETC。

语言的相互借鉴可以丰富两种语言的表达能力。汉语中融入了许多带有浓厚洋味的单词，这些单词都是从英语直译过来的。从英语的角度来看，西方人也乐于收集一些他们没有的异国情调的表达方式。例如，“像两只公鸡在同一个笼子里”直译成英语是英国和美国读者可以接受的。如果加上地道的英文句子“you'llseetheFlyingFeather”，中文意思就是肯定会发生一场血战。鸡毛飞得到处都是，就更真实了。又如“界泽尔鱼”是否译为“todiethepondinordertogetallthefish”，还是用相应的英文成语“toKillthegoosethatputthegoldEggs”比较好。笔者认为前者更为合适。虽然表面上似乎失去了一点洋气，但却能体现出具有浓郁中国特色的成语的乡土气息。

2.3b尽量使用规范汉语，注意目标语言的魅力

例如，《StudiesServeforJoy》（《学习为快乐》、《为装饰》、《为能力》）（培根《论研究》第一句）译为“读书可以使人感到快乐，增光添彩”，虽然其含义与“读书”相同。足以令人愉悦”。《爱足学而有才》（王佐良译）相差不大，但与原文相比，神韵韵味全失，也破坏了原文表面结构的三项并列。文本。

汉语的四字结构集多种语言元素和表达方式于一体，结构严谨，内涵丰富。如果在翻译中运用得当，会达到不可多得的修辞效果。

例如：我想他会非常骄傲，而这会受到最轻蔑的对待。但我还是必须尽我所能承受我的艰辛……

翻译：我猜他很傲慢，不把我放在眼里。我能做些什么？我只能接受……（《名利场》）。（这句话中的“toleratepeople”是原义的延伸，“submissiveness”和“bearmyhardlot”基本上是同义的，如果翻译成“bearmyhardlot”就逊色多了。）

综上所述，要准确把握翻译中的文化传真度，必须考虑不同语域的民族文化传统、文化内容和文化心理这三个要素。从宏观角度看，译者必须了解文化意蕴以及翻译的基本理论和技巧。从微观角度看，译者必须仔细观察、比较和分析上述三个要素的差异，找出文化扭曲的原因。总之，只有在考虑外来文化的前提下，将信仰、表现力、优雅融为一体，使翻译既灵性又生动，才能保证文化传真的实现，真正做好文化翻译。

相关链接：

表层和深层结构(1)

表层和深层结构(2)

表层和深层结构(3)

表层及深层结构(4)